護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)-口服給藥法仿真
護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)-口服給藥法仿真操作目的
通過(guò)口服給藥，達(dá)到減輕癥狀、治療疾病、維持正常生理功能、協(xié)助診斷、預(yù)防疾病的目的。
護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)-口服給藥法仿真操作準(zhǔn)備
1、患者準(zhǔn)備：解釋用藥的目的和注意事項(xiàng) 。
2、護(hù)士準(zhǔn)備：衣帽整潔，修剪指甲，洗手、戴口罩;
3、用物準(zhǔn)備：藥物、藥匙、乳缽、研錘、量杯、滴管、藥杯、紙巾、紙片、小水壺、小藥牌、服藥本、發(fā)藥盤(pán)；
4、環(huán)境準(zhǔn)備：備藥環(huán)境清潔、安靜、有足夠的照明。
護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)-口服給藥法仿真操作步驟
1、備藥：準(zhǔn)備好用物，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度。備藥順序是固體→水劑→油劑。根據(jù)藥物劑型采取不同的取藥方法。固體藥物用藥匙、液體藥物用量杯；藥液不足1ml時(shí)須用滴管15滴為1ml ；備好藥后，再次查對(duì)。
2、發(fā)藥 ：在床旁再次查對(duì)正確無(wú)誤后，將藥物分發(fā)給病人，服用后收回小藥杯；對(duì)服藥有困難的病人應(yīng)協(xié)助服藥
3、發(fā)藥后的處理：藥杯消毒處理清潔發(fā)藥盤(pán)、發(fā)藥車(chē)；整理藥柜。
護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)-口服給藥法仿真注意事項(xiàng)
1、對(duì)藥物有吞咽困難
①原因分析：a、食道阻塞。b、口咽或食道干燥。c、病人體位不當(dāng)。d、藥物不可口。
②護(hù)理措施：a、改變藥物型態(tài)，利用研缽與杵碎磨藥物。b、協(xié)助病員改變?cè)畜w位。c、吞藥前先濕潤(rùn)口咽。d、在不影響藥物作用的前提下，可將藥物混合于果汁或汽水服下，或?qū)⑺幬锓庞谏喔?，此處味蕾?shù)少可減少異味的感覺(jué)。
2、對(duì)藥物有過(guò)敏反應(yīng)
①原因分析：a、病員為過(guò)敏體質(zhì)，對(duì)此藥有過(guò)敏反應(yīng)。b、藥物變質(zhì)或不純。
②癥狀觀察：局部或全身有皮疹或蕁麻疹，發(fā)熱。嚴(yán)重者可有剝脫性皮炎或休克癥狀。
③護(hù)理措施：a、立即停止給藥并保存藥物。b、立即通知醫(yī)師并給予抗組織胺藥物。c、若有嚴(yán)重過(guò)敏反應(yīng)，并有全身癥狀應(yīng)立即平臥，給予吸氧，觀察生命體征。給予心理支持以降低病員的恐懼害怕。準(zhǔn)備急救用品并做好記錄。
護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)-口服給藥法醫(yī)患溝通
1、抗生素及磺胺類(lèi)藥物應(yīng)準(zhǔn)時(shí)服藥。
2、健胃藥要在飯前服用。
3、幫助消化或?qū)ξ改c道有刺激作用的藥物應(yīng)飯后服用。
4、對(duì)呼吸道有安撫作用的，服用后不宜立即飲水：止咳糖漿對(duì)呼吸道粘膜起安撫作用，服后不宜飲水以免沖淡藥物，降低療效。同時(shí)服用多種藥物則最后服用止咳糖漿。
5、對(duì)牙齒有腐蝕作用的應(yīng)用吸管服用，服藥后應(yīng)漱口。
6、服用某些磺胺類(lèi)的藥物服用后應(yīng)大量飲水：磺胺類(lèi)藥和發(fā)汗藥服后宜多飲水，前者由腎臟排出，尿少時(shí)易析出結(jié)晶，引起腎小管堵塞。后者起發(fā)汗降溫，增強(qiáng)藥物療效的作用。
7、強(qiáng)心甙藥物應(yīng)在服用前測(cè)量病人的脈率：強(qiáng)心甙類(lèi)藥物如洋地黃、奎尼丁服前應(yīng)先測(cè)脈率、心率，注意其節(jié)律變化，如果脈率低于60次/分或脈律不齊，應(yīng)停服藥并報(bào)告醫(yī)生。
8、有拮抗作用的藥物應(yīng)分時(shí)服用。
9、中藥服用也要根據(jù)其不同的治療作用在不同的時(shí)間服用。
護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)-口服給藥法仿真視頻教學(xué)
實(shí)操教學(xué)視頻。
護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)—口服給藥法仿真功能模塊介紹：
1. 器械學(xué)習(xí)（口服給藥法仿真）
護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)-器械學(xué)習(xí)模塊：提供標(biāo)準(zhǔn)器械庫(kù)，器械庫(kù)中包含全部實(shí)訓(xùn)科目中需要用到的醫(yī)療器械，所有器械分類(lèi)編碼按照《國(guó)標(biāo)-醫(yī)療器械分類(lèi)目錄2018》標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。所有器械全部包含720度全視角認(rèn)知、設(shè)備使用、儲(chǔ)存、養(yǎng)護(hù)說(shuō)明等。
2. 自主學(xué)習(xí)（口服給藥法仿真）
護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)-自主學(xué)習(xí)模塊：解決從理論知識(shí)點(diǎn)到實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境中應(yīng)用認(rèn)識(shí)問(wèn)題。配套相關(guān)理論知識(shí)，使學(xué)員對(duì)理論學(xué)習(xí)內(nèi)容有整體把握。對(duì)關(guān)鍵操作步驟梳理讓學(xué)員思路更清晰。把每個(gè)實(shí)訓(xùn)科目的操作目的、操作準(zhǔn)備、操作步驟、注意事項(xiàng)、醫(yī)患溝通、實(shí)操視頻等內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)員可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化梳理。
3. 自主仿真（口服給藥法仿真）
護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)-自主仿真模塊：解決實(shí)際操作業(yè)務(wù)流程認(rèn)知學(xué)習(xí)的問(wèn)題。把各個(gè)科目標(biāo)準(zhǔn)化操作流程進(jìn)行分步驟細(xì)化，虛實(shí)高度結(jié)合，學(xué)員可以根據(jù)自己對(duì)該科目的掌握情況，選擇由任一步驟開(kāi)始仿真訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺強(qiáng)化技能。采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)逼真呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)景、設(shè)備、用品工具等。在自主仿真訓(xùn)練模式下虛擬仿真操作流程帶引導(dǎo)提示。護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)-自主仿真模塊可隨意選擇每個(gè)步驟進(jìn)行操作訓(xùn)練，增加學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性，便于每個(gè)學(xué)員根據(jù)自己掌握情況進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)。
4. 標(biāo)準(zhǔn)仿真（口服給藥法仿真）
護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)-標(biāo)準(zhǔn)仿真模塊：解決實(shí)際操作技能訓(xùn)練的問(wèn)題。要求學(xué)員按照標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程進(jìn)行全步驟仿真訓(xùn)練。不得跳過(guò)任何步驟，強(qiáng)化學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)化操作。支持多人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，學(xué)員不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，可隨時(shí)操作學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間，提高效率。結(jié)合高精度虛擬醫(yī)院場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，增強(qiáng)真實(shí)感和沉浸感。配合虛擬場(chǎng)景、平面圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻視頻等，互動(dòng)更直接、更豐富,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？稍谔摂M場(chǎng)景中進(jìn)行虛擬實(shí)訓(xùn)，最大程度上減少對(duì)實(shí)習(xí)資源的浪費(fèi)。
5. 考試測(cè)評(píng)（口服給藥法仿真）
護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)-考試測(cè)評(píng)模塊解決技能鑒定問(wèn)題。在標(biāo)準(zhǔn)仿真模式下，每個(gè)操作步驟都會(huì)有對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)和注意事項(xiàng)的考核題目，學(xué)員在完成仿真訓(xùn)練的同時(shí)完成考評(píng)，教學(xué)同時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)考核,加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)讓老師知道學(xué)員的執(zhí)業(yè)技能水平。
